Podawanie leków w praktyce opiekuna medycznego - odpowiedzialność i bezpieczeństwo10 punktów edukacyjnych dla opiekunów medycznych

• Adresaci: opiekun medyczny, uczniowie

• Czas trwania szkolenia: 1 dzień - 5 godzin zajęć teoretycznych.

• Zajęcia odbywają się w formie wykładu ONLINE.

• 10 punktów edukacyjnych dla opiekunów medycznych (na podstawie Rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia 19 kwietnia 2024r. w sprawie ustawicznego rozwoju zawodowego osób wykonujących niektóre zawody medyczne (Dz.U. z 2024r., poz.674)).

• Cele kształcenia: Celem szkolenia jest przygotowanie uczestnika do bezpiecznego i zgodnego z obowiązującymi przepisami podawania leków w praktyce opiekuna medycznego, z uwzględnieniem realnych sytuacji klinicznych i odpowiedzialności zawodowej. Uczestnik zdobędzie umiejętność rozpoznawania zagrożeń, unikania błędów oraz podejmowania właściwych decyzji w sytuacjach trudnych i nagłych.

• Zagadnienia:

MODUŁ 1: Prawne ramy podawania leków 
1. Kompetencje 2.0: Co wolno opiekunowi po nowej podstawie programowej, a czego absolutnie nie (analiza rozporządzenia).
2. Pisemne zlecenie lekarskie: Jak czytać kartę zleceń i dlaczego "ustne polecenie" to pułapka.
3. Odpowiedzialność karna i zawodowa: Gdzie kończy się błąd, a zaczyna zaniedbanie.
4. Case study: "Pielęgniarka prosi o podanie leku dożylnego – jak odmówić profesjonalnie?"

MODUŁ 2: Drogi podania i techniki 
Podawanie przez systemy: Zgłębienie techniki podawania leków przez PEG i jej higiena.
1. Iniekcje podskórne: Podawanie insuliny oraz heparyny niskocząsteczkowej (technika, miejsca wkłucia, rotacja).
2. Leki wziewne i aerozole: Różnica między nebulizacją a inhalatorem ciśnieniowym – błędy, które niwelują działanie leku.
3. Leki przezskórne: Prawidłowa zmiana plastrów (rotacja miejsc, usuwanie starego plastra, ryzyko przedawkowania przy wysokiej temperaturze ciała).

MODUŁ 3: Systemy bezpieczeństwa i "czerwone flagi"
1. Zasada 6R: Pacjent, Lek, Dawka, Droga, Czas + Dokumentacja.
2. Leki Look-Alike, Sound-Alike (LASA): Prezentacja opakowań, które można pomylić (np. te same kolory pudełek różnych dawek).
3. Przygotowanie vs. Podanie: Dlaczego opiekun powinien podawać tylko leki, które sam przygotował lub które są w oryginalnych dawkach jednostkowych.
4. Case study: "Zauważasz pomyłkę w dawce po fakcie – procedura zgłaszania błędu medycznego".

MODUŁ 4: Reakcje organizmu i stany nagłe
Farmakologia wieku podeszłego: Dlaczego seniorzy reagują inaczej (zespół kruchości, polipragmazja).
1. Wstrząs anafilaktyczny i ciężkie alergie: Rozpoznanie objawów w pierwszych minutach.
2. Interakcje z żywnością: Czym nie popijać leków (grejpfrut, nabiał, kawa/herbata) i dlaczego to ważne.
3. Case study: "Pacjent po nowym antybiotyku zaczyna mieć trudności z oddychaniem – algorytm działania".

MODUŁ 5: Specyfika miejsca pracy i trudne sytuacje
1. Praca w systemie opieki domowej: Samodzielność vs. brak wsparcia medycznego "za ścianą".
2. Leki psychotropowe i przeciwbólowe (narkotyczne): Specjalny nadzór i dokumentowanie zużycia.
3. Odmowa przyjęcia leku: Aspekt etyczny i prawny (kiedy można zmielić lek do posiłku, a kiedy jest to błąd).
4. Case study: "Pacjent z demencją wypluwa leki – jak skutecznie i bezpiecznie przeprowadzić proces".

MODUŁ 6: Komunikacja w zespole terapeutycznym
1. Raportowanie: Jak przekazać istotne informacje pielęgniarce/lekarzowi (metoda SBAR w pigułce).
2. Asertywność w pracy pod presją: Jak reagować na pośpiech i polecenia sprzeczne z kompetencjami.
3. Budowanie autorytetu: Opiekun jako profesjonalny partner personelu medycznego.

• Szkolenie prowadzi dr Dorota Smalcerz
Trenerka i edukatorka z wieloletnim doświadczeniem dydaktycznym, specjalizująca się w rozwoju kompetencji personelu medycznego. Ukończyła analitykę medyczną oraz chemię. W swojej pracy koncentruje się na rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych, wsparciu emocjonalnym pacjentów onkologicznych i ich rodzin oraz profilaktyce wypalenia zawodowego wśród osób pracujących w opiece zdrowotnej.
Obecnie pracuje jako nauczyciel przedmiotów zawodowych, gdzie – obok przekazywania wiedzy merytorycznej – rozwija u słuchaczy kompetencje interpersonalne i odporność psychiczną, kluczowe w pracy opiekuna medycznego. Łączy interdyscyplinarne przygotowanie naukowe z praktyką dydaktyczną i psychologią rozwoju, prowadząc szkolenia profesjonalne, angażujące i realnie wspierające uczestników w codziennej pracy z pacjentem onkologicznym.

zapisz się