Metodyka pracy terapeuty zajęciowego - od diagnozy do ewaluacji działań40 punktów edukacyjnych dla terapeutów zajęciowych

• Adresaci: terapeuci zajęciowi, uczniowie, studenci

• Czas trwania szkolenia: 1 dzień - 8 godzin zajęć praktycznych.

• 40 punktów edukacyjnych dla terapeutów zajęciowych (na podstawie Rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia 19 kwietnia 2024r. w sprawie ustawicznego rozwoju zawodowego osób wykonujących niektóre zawody medyczne (Dz.U. z 2024r., poz.674)).

• Cele kształcenia: Celem kształcenia jest rozwinięcie praktycznych umiejętności uczestników w zakresie planowania, realizacji i oceny procesu terapeutycznego w terapii zajęciowej – od rozpoznania potrzeb uczestnika po ewaluację skuteczności działań, z naciskiem na pracę warsztatową i wykorzystanie konkretnych narzędzi w praktyce.

• Zagadnienia:

Moduł 1. Rola i metodyka pracy tarepeuty zajęciowego
Zadania i kompetencje terapeuty zajęciowego. Terapia zajęciowa jako proces wspierania samodzielności i jakości życia. Etapy pracy terapeutycznej. Podejście holistyczne i indywidualizacja oddziaływań. Znaczenie relacji terapeutycznej. Zasady etyczne w pracy terapeuty.

Moduł 2. Diagnoza funkcjonalna i rozpoznanie potrzeb uczestnika
Czym jest diagnoza w terapii zajęciowej. Źródła informacji o uczestniku. Obserwacja terapeutyczna. Wywiad i rozmowa wspierająca. Analiza zasobów, deficytów i barier. Ocena samodzielności, aktywności i motywacji. Formułowanie wniosków diagnostycznych. Dokumentowanie diagnozy

Moduł 3. Planowanie procesu terapeutycznego
Tworzenie celów terapeutycznych. Cele krótkoterminowe i długoterminowe. Zasada SMART w terapii zajęciowej. Dobór metod, technik i form pracy. Plan indywidualny a plan grupowy. Harmonogram działań terapeutycznych. Współpraca z zespołem interdyscyplinarnym i rodziną. Konstruowanie planu terapii na podstawie opisu przypadku.

Moduł 4. Realizacja działań terapeutycznych w praktyce
Organizacja zajęć terapeutycznych. Prowadzenie procesu krok po kroku. Dobór aktywności do możliwości uczestnika. Motywowanie i wzmacnianie zaangażowania. Adaptacja działań do trudności uczestnika. Reagowanie na kryzysy i spadek motywacji. Budowanie poczucia sprawczości i sukcesu.

Moduł 5. Monitorowanie postępów i ewaluacja działań
Czym jest ewaluacja w terapii zajęciowej. Bieżąca obserwacja zmian. Mierzenie efektów terapii. Analiza osiągniętych celów. Modyfikacja planu terapeutycznego. Informacja zwrotna dla uczestnika i rodziny. Dokumentacja postępów. Zakończenie procesu terapeutycznego.

Moduł 6. Studium przypadku - od diagnozy do ewaluacji
Diagnoza potrzeb. Wyznaczanie celów. Dobór działań terapeutycznych. Monitorowanie przebiegu terapii. Ocena rezultatów i dalsze rekomendacje.

• Szkolenie prowadzi mjr w st. spocz. SW Anna Michalik-Matuszak

Przez ponad 15 lat pełniła służbę w Służbie Więziennej w Areszcie Śledczym w Poznaniu, gdzie pracowała z osobami osadzonymi, w tym z pacjentami zagrożonymi procesem suicydalnym w Oddziale Psychiatrii Sądowej. Zdobyte tam doświadczenie stanowi dziś fundament jej pracy terapeutycznej i resocjalizacyjnej.
Przez ponad 18 lat pracowała jako specjalista z osobami wymagającymi wsparcia i pomocy terapeutycznej w Ośrodku dla Bezdomnych nr 1 w Poznaniu.
Będąc na emeryturze mundurowej, pozostaje aktywna zawodowo, dzieląc się swoją rozległą wiedzą oraz wieloletnim doświadczeniem. Prowadzi działalność szkoleniową i terapeutyczną jako trener, terapeuta, instruktor, pedagog oraz pracownik socjalny. Współpracuje m.in. z Centrum Nauki i Biznesu ŻAK w Łodzi, Fundacją Ciszum, Instytutem Psychoedukacji – Centrum Zdrowia Psychicznego w Poznaniu oraz Wojewódzkim Zespołem ds. Orzekania o Niepełnosprawności.
Prowadzi również własny gabinet „Warsztat Dobrego Życia ATHENA”, w którym wykorzystuje ponad 26-letnie doświadczenie w pracy z osobami potrzebującymi wsparcia, zmiany oraz rozwoju osobistego.
Jest autorką artykułu w monografii „Zbrodnia a kara” pod redakcją dr. Zbigniewa Nowaka, wydanej przez Polskie Towarzystwo Kryminalistyczne. Publikacja wyrasta z jej wieloletniego doświadczenia w pracy terapeutycznej, penitencjarnej i resocjalizacyjnej, opartej na uważności, relacji i towarzyszeniu człowiekowi w procesie zmiany. Udział w monografii był także ważnym doświadczeniem współpracy z wybitnymi osobistościami świata prawa i nauki, w szczególności z Józefem Gurgulem – Prokuratorem Ministerstwa Sprawiedliwości w stanie spoczynku oraz prof. Bogusławem Sygitem z Collegium Medicum Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Bydgoszczy.